各學院、各教學單位、各附屬醫院：
教學反思是教師和學生借助一定研究方法，不斷探究與解決各類教學問題，将“學會教學”與“學會學習”結合起來，努力提高教學效果和水平，達到教學相長目的的過程。教學反思包括“教”與“學”雙方的反思，教師反思的内容包括對自身教學理念、态度、成績、特色、不足的總結、認識及改進措施等，對學生學習目的、态度、方法、效果進行分析、診斷、建議和幫助等；學生反思的内容包括對自身學習方法、效果、知識技能掌握情況、後續學習方式的總結、分析等，對教師教學态度、方法、策略的反饋和建議等。
教學反思是師生共同完成的認知過程，一般包括發現問題、分析問題、建立假設、實際驗證四個環節。通過反思，教師在總結經驗的基礎上，保持教學特色，查找自身不足、分析原因、不斷改正，以提高教學水平；學生可以在後續課程學習中，更加明确學習目的，端正學習态度，改進學習方法，提高學習效果。教學反思應時時貫徹于“教”與“學”的各個環節，按方式和進程可以分為：總結式反思、案例式反思和探究式反思。推行“教學反思周”活動，正是總結式反思的最好形式，它可以為“教”與“學”雙方的反思搭建一個良性平台。
一、活動時間
主幹課程負責人、課程教師在完善《教學過程記錄》的基礎上，開展上一學期課程的教學反思活動，在教學活動中體現出“教學反思”的理念。為更有力推進該項工作，經研究決定，自2015年起，在全校範圍内推行“教學反思周”活動，定于每學期第1、2周（建議周三下午）集中開展。
二、形式内容
“教學反思周”活動由各學院負責實施。具體由各班級學生學業指導教師召集本班上一學期主幹課程負責人，由輔導員召集班級全體學生，以主題班會、師生座談、問卷調查、合理化建議征集等形式開展活動。
反思基本内容應包括：（1）課程教師對班級課程成績分析；（2）學生課程學習總結、反饋、評價，如學習方法、效果，知識、技能掌握情況等；（3）對學生本課程繼續學習及後續課程學習的建議；（4）學生對教師教書育人情況反饋、建議。
反思過程中，課程教師對學生的學習反思應體現整體性與個體化的統一。
三、工作要求
1. 希望各學院、各專任教師及全體學生意識到此活動的重要性，在思想上高度重視、在行動上貫徹執行。
2. “教學反思周”活動由學院負責實施，具體時間、地點，各學院可以根據實際情況調整，但必須在每學期第1-2周内完成。第3周起将檔案資料分類彙總，交相關部門。
3. 請學業指導教師以班級為單位做好“教學反思周”活動記錄，并彙總“教學反思”材料，交所在學院教學秘書歸檔。并将其中涉及學生的學習反思内容，作為“學情分析”的資料之一，由學院轉交該班級後續課程負責人，方便後續課程任課教師及早掌握學情，調整教學内容和方式，提高教學效果。
4. 請各學院做好推行“教學反思周”活動的組織工作，及時将工作中遇到的問題彙總至教務處。
伟德w88平台
2015年1月25日